杨帆少年校外成长营

近年来，随着人们对教育的重视，青少年的教育问题越来越受到关注。然而中国的应试教育让家长过多关注到孩子的考试成绩，而忽略孩子的生存能力、生活能力、生命认知能力等核心素质的培养及价值观的引导。

   在国外，家长重视孩子的校外成长，如营地教育、SCOUTING教育等校外教育形式发展成熟，已有一百多年的历史。而在我国，这样的教育才刚刚兴起。

青少年如虹日出升，集万千希望于其一身，理应光芒四射，大光其道。然而现今社会多少青少年迷失在起步的阶段，潜龙困于渊，乳虎囚于笼，无数家长费尽心力却找不到解决之道，籍由此因，新起点文化传播特成立扬帆少年校外成长营。

    扬帆少年校外成长营通过开展周末、课余、寒暑假、黄金周的户外运动给予青少年与大自然及社会实际接触的机会，让营员在玩中做做中学学中做做中玩，培养生活自理能力、明辨是非能力、自我保护能力、挫折承受能力、环境适应能力、团队协作能力。扬帆少年青少年校外成长营是家庭教育和学校教育的补充，是一种行之有效的校外成长模式。

教育目标：培养青少年儿童优秀体格、品格、人格，为国家培养少年领袖、未来接班人。

活动形成：营集会

活动时长：3小时左右

活动周期：6+6次/年

招募条件：6-13岁

教学形式：SCOUT训练课+技能课

SCOUT训练课包括：礼仪/仪式类、指令类、荣誉类、歌唱类、律动类、游戏类、训练课程、绳结与工程、探索课程、水上项目

技能课：主要以爱国教育、生命认知、生存技能、野外生存、拓展训练、生活技能课、城市生活引领为主。

成长营使命：教给孩子终身受用的生存技能和价值观。

成长营愿景：让下一代的孩子生活的更美好。

扬帆少年制度：

小队制度——让成长营营员获得良好的社会生活。『小队制度』是迎合少年天赋的合群性，使少年们有良好的团体，互助合作，自然地产生了责任心，成为一个社会中合群的人，当然不是一个人云亦云，随载沉浮的人，而是能因应时代潮流演变，社会环境变迁，开创自己与群体新关系的人。在活动中，小队长组织小队成员，简易管理小队，并与小队其他伙伴一同渡过难关、克服危机；也共享欢笑、收获辛勤努力成果。相同的，当步入社会，便更能迅速融入群体、与其他成员同心协力以促成彼此共同目标的达成。

荣誉制度——让成长营营员获得理想的精神生活。实施荣誉制度能使青少年在扬帆少年生活中获致：『陶冶高尚的情操，鼓舞向上的志气』的功效。同时在他们心目中也便感觉到这样地去进行，正是在实现他们自己的理想了，荣誉制度是激发营员潜在荣誉感的，使之拥有崇高的理想和随荣誉而产生的力争上游的进取心；培养营员学习的兴趣、激励自动自发、负责任、守纪律、合群助人、热心服务与互助合作的美德；建立良好的人及关系，塑造和谐愉悦的学习、活动环境。使之欢乐的学习，自在的成长。

徽章制度——让成长营营员获得健全的独立生活。徽章制度是发展青少年潜在的成就欲的，使他们有愉快的活动，乐于追求，自然地产生了进取心，徽章制度的价值并不在于那一颗颗闪闪发亮或琳琅满目的不同类别，而是表扬扬帆少年伙伴于追求这些徽章时的上进心及奋发向上，意图超越自己、他人之能力与精神。一枚小小不起眼的徽章，在他人看来不过是某种图案罢了，然而对一名扬帆少年的伙伴而言，它却是成就的象征、『人上人』的表征！

扬帆少年校外成长营晋级与进阶

一、成长晋级：

狼级、 虎级、 豹级、 象级、 龙级

二、技能章：涵盖爱国教育、生命认知、生存技能、野外生存、拓展训练、生活技能课、城市生活引领等多个领域，共计126种技能章，在营集会中每完成一项特定技能将获得一枚技能章，每次营集会末尾颁授技能章。

三、扬帆少年训练进程：红领巾、蓝领巾、金领巾。在营集会过程中按照所完成的任务表现对营员进行进程进阶表彰。

入营资格：

1、6-13岁2、身心健康，无大型手术及先天性疾病

营员收益：

1、获得扬帆少年校外成长营全国唯一统一编号资格；

2、一年内6+6次营集会资格；

3、享受扬帆少年校外成长营所以活动的优先权和优惠价；

4、有机会参加扬帆少年校外成长营组织的国际、国内交流活动；

5、享受一份营集会期间价值8万的人生意外伤害保险；

6、获得扬帆少年校外成长营颁授的晋级章和技能章。