杨帆少年校外成长营 近年来,随着人们对教育的重视,青少年的教育问题越来越受到关注。然而中国的应试教育让家长过多关注到孩子的考试成绩,而忽略孩子的生存能力、生活能力、生命认知能力等核心素质的培养及价值观的引导。 在国外,家长重视孩子的校外成长,如营地教育、SCOUTING教育等校外教育形式发展成熟,已有一百多年的历史。而在我国,这样的教育才刚刚兴起。 青少年如虹日出升,集万千希望于其一身,理应光芒四射,大光其道。然而现今社会多少青少年迷失在起步的阶段,潜龙困于渊,乳虎囚于笼,无数家长费尽心力却找不到解决之道,籍由此因,新起点文化传播特成立扬帆少年校外成长营。 扬帆少年校外成长营通过开展周末、课余、寒暑假、黄金周的户外运动给予青少年与大自然及社会实际接触的机会,让营员在玩中做做中学学中做做中玩,培养生活自理能力、明辨是非能力、自我保护能力、挫折承受能力、环境适应能力、团队协作能力。扬帆少年青少年校外成长营是家庭教育和学校教育的补充,是一种行之有效的校外成长模式。 教育目标:培养青少年儿童优秀体格、品格、人格,为国家培养少年领袖、未来接班人。 活动形成:营集会 活动时长:3小时左右 活动周期:6+6次/年 招募条件:6-13岁 教学形式:SCOUT训练课+技能课 SCOUT训练课包括:礼仪/仪式类、指令类、荣誉类、歌唱类、律动类、游戏类、训练课程、绳结与工程、探索课程、水上项目 技能课:主要以爱国教育、生命认知、生存技能、野外生存、拓展训练、生活技能课、城市生活引领为主。 成长营使命:教给孩子终身受用的生存技能和价值观。 成长营愿景:让下一代的孩子生活的更美好。 扬帆少年制度: 小队制度——让成长营营员获得良好的社会生活。『小队制度』是迎合少年天赋的合群性,使少年们有良好的团体,互助合作,自然地产生了责任心,成为一个社会中合群的人,当然不是一个人云亦云,随载沉浮的人,而是能因应时代潮流演变,社会环境变迁,开创自己与群体新关系的人。在活动中,小队长组织小队成员,简易管理小队,并与小队其他伙伴一同渡过难关、克服危机;也共享欢笑、收获辛勤努力成果。相同的,当步入社会,便更能迅速融入群体、与其他成员同心协力以促成彼此共同目标的达成。 荣誉制度——让成长营营员获得理想的精神生活。实施荣誉制度能使青少年在扬帆少年生活中获致:『陶冶高尚的情操,鼓舞向上的志气』的功效。同时在他们心目中也便感觉到这样地去进行,正是在实现他们自己的理想了,荣誉制度是激发营员潜在荣誉感的,使之拥有崇高的理想和随荣誉而产生的力争上游的进取心;培养营员学习的兴趣、激励自动自发、负责任、守纪律、合群助人、热心服务与互助合作的美德;建立良好的人及关系,塑造和谐愉悦的学习、活动环境。使之欢乐的学习,自在的成长。 徽章制度——让成长营营员获得健全的独立生活。徽章制度是发展青少年潜在的成就欲的,使他们有愉快的活动,乐于追求,自然地产生了进取心,徽章制度的价值并不在于那一颗颗闪闪发亮或琳琅满目的不同类别,而是表扬扬帆少年伙伴于追求这些徽章时的上进心及奋发向上,意图超越自己、他人之能力与精神。一枚小小不起眼的徽章,在他人看来不过是某种图案罢了,然而对一名扬帆少年的伙伴而言,它却是成就的象征、『人上人』的表征! 扬帆少年校外成长营晋级与进阶 一、成长晋级: 狼级、 虎级、 豹级、 象级、 龙级 二、技能章:涵盖爱国教育、生命认知、生存技能、野外生存、拓展训练、生活技能课、城市生活引领等多个领域,共计126种技能章,在营集会中每完成一项特定技能将获得一枚技能章,每次营集会末尾颁授技能章。 三、扬帆少年训练进程:红领巾、蓝领巾、金领巾。在营集会过程中按照所完成的任务表现对营员进行进程进阶表彰。 入营资格: 1、6-13岁2、身心健康,无大型手术及先天性疾病 营员收益: 1、获得扬帆少年校外成长营全国唯一统一编号资格; 2、一年内6+6次营集会资格; 3、享受扬帆少年校外成长营所以活动的优先权和优惠价; 4、有机会参加扬帆少年校外成长营组织的国际、国内交流活动; 5、享受一份营集会期间价值8万的人生意外伤害保险; 6、获得扬帆少年校外成长营颁授的晋级章和技能章。 |